terça-feira, 5 de abril de 2022

Sistema de Combate

Olá pessoas.

Após um ano e meio de adiamentos e enrolações finalmente o novo sistema de combate está pronto e disponível para download


Em relação ao protótipo já disponível no site muita coisa foi acrescentada: na parte de combate desarmado os modificadores de ataque e defesa foram alterados, a explicação das regras está mais clara, há dicas para o narrador e incluí um exemplo de combate.


A adição mais significativa é a de regras de combate armado, com armas de mão, de longo alcance, armas de fogo, escudo e armaduras. O desenvolvimento de um sistema de regras que fosse coerente, abrangesse todos estes detalhes, e fosse simples, tomou realmente muito tempo.


O aprendizado valeu muito. As regras aqui desenvolvidas serão aplicadas em novas extensões do sistema (como o sistema de magias) e incorporadas as novas versões do sistema básico.


Três pequenos detalhes:

1- Tanto o sistema de combate quanto o futuro sistema de magia serão sempre tratados como regras opcionais e NUNCA serão incorporados ao sistema principal. Lembremos que trata-se um sistema desenvolvido para uso escolar e quero dar um argumento para os professores não utilizarem tais regras em suas aulas.


2- As tabelas de armas não é tão extensa quanto eu gostaria, mas posso ir soltando tabelas adicionais independentes. Se eu tentar fazer tudo de uma vez nunca vai ficar pronto.


3- Já tenho uma nova ficha de personagem que incorpora espaço para as novas regras. Este mês eu libero aqui no blog.


Para acessar o arquivo clique aqui.


É isso aí…

Beijos nas crianças



segunda-feira, 28 de março de 2022

E-book Narrativa


Continuando o trabalho de atualizar meu RPG para uso escolar vou postar o novo livro de regras, revisado e ligeiramente ampliado.

Na realidade ele já está pronto há quase um ano, mas estava com preguiça de publicá-lo aqui no blog. Por que? Nunca saberemos.

Mas uma desculpa que eu tenho é que eu nunca acho que está bom o suficiente, e quero ficar alterando aqui e ali, e toda vez que termino o sistema percebo que esqueci de escrever seções inteiras…

Mas, parafraseando uma amiga minha, o feito é melhor que o perfeito. Então aqui está o e-book, bem mais bonitinho, do sistema básico de regras.

Basta clicar aqui

O sistema não possui sistema de combate, e nunca terá um no “manual básico”. Mas será publicado como regras opcionais aqui no blog, estas regras já estão terminadas e serão publicadas em breve. À parte disto estou desenvolvendo um sistema de magia, mas sua publicação ficará um pouco mais para frente.

Depois destas fases quero começar a pensar em histórias, que são bem difíceis de criar, e vou postando por aqui.

Beijo nas crianças.



quarta-feira, 2 de março de 2022

Revista Brasileira do Ensino de Física

 Olá pessoas


No final do ano passado publiquei um artigo sobre RPG e Ensino de Física na Revista Brasileira do Ensino de Física. O artigo foi escrito em co-autoria com a Profa. Dra. Laura Paulucci, que me orientou durante o meu mestrado.

O artigo trás um resumo do trabalho feito durante minha dissertação: as vantagens do uso do RPG em sala de aula, o desenvolvimento do sistema e a aplicação em uma turma da segunda série do EJA na escola Profa. Olga Fonseca em Diadema.

File:Dice (typical role playing game dice).jpg - Wikimedia Commons

Segue o link para os interessados:


Clique aqui


P.S. Para os temerosos de plantão informo que o artigo não contém fórmulas nem descrições matemáticas.

 

 Beijo nas crianças.


segunda-feira, 6 de dezembro de 2021

E pioram mais...

Recentemente participei de uma formação on-line e, em um dos pontos da formação, foi apresentado um gráfico que relacionava o Nível Socioeconômico (NSE) das escolas com seu resultado no IDEB (não vou reproduzir o gráfico aqui por conta de direitos autorais).


Foi traçada uma linha de tendência com os dados do gráfico e esta linha indicava uma correlação positiva entre os dados (IDEP vs NSE), o que também podia ser observado qualitativamente pela distribuição geral dos dados.

Agora uma lista de ressalvas:
1- Como sempre é possível traçar uma linha de tendência, ela não é suficiente para extrair conclusões sólidas sobre os dados, ela apenas mostra a tendência.
2- Existem ferramentas de análise de dados que podem ajudar a entender a reta de tendência, como o Coeficiente de Pearson.
3- Seria interessante uma análise prévia dos dados, talvez traçar a linha de tendência a partir das médias dos resultados do IDEB para um dado NSE.

Após as ressalvas podemos voltar ao cerne da questão: Se você optou por traçar uma linha de tendência, respeite-a.

E é claro que isto foi exatamente o que não foi feito com o gráfico mostrado. Como a intenção era indicar justamente que o NSE não influênciaria o resultado do IDEB escolheu-se pinçar, malandramente eu diria, dois dados que corroboram a hipótese. Nem preciso dizer o quanto isso é errado.

Mas vou dizer, isto é muito errado, metodologicamente e eticamente errado.

Prefiro focar na questão metodológica e imaginar que a questão ética foi "não-intencional", porque esta postura me poupa problemas.

Metodologicamente falando, a prática de pinçar dados que provem sua hipótese é conhecida no meio científico e é considerada uma falácia argumentativa conhecida como supressão de evidências. Ela ignora todos os dados que podem mostrar a falha no argumento e, no caso específico, a linha de tendência que os próprios dados mostram.

No fundo eu realmente acredito que o erro foi cometido mais por uma incompetência metodológica do que pela necessidade de provar um ponto. Acredito que os escritores no texto não viram problemas técnicos em fazer isto, mas espero que tenham, pelo menos, tido uma coceira moral. Mas isto não tenho como saber.

Enfim, foi mais um desabafo mesmo, que se alinha perfeitamente com o post anterior, e me leva a pensar que: se nossos profissionais do ensino não sabem nada sobre metodologia científica como podemos cobrar da nossa sociedade iletrada que respeite a ciência, que saiba que Terra não é plana e que a vacina não te transforma em jacaré (ou causa AIDS).?

É isso aí...

Post Scriptum

Por sacanagem fui estudar o relatório PISA 2018 disponível no site do INEP e os seus estudos, muito melhor estruturados, indicam uma correlação direta entre o nível socioeconômico e o nível de desempenho em leitura.